Desfile 7 de Setembro de 2011

Olha que a Juliete faz na nossa vida:

Conhecendo as Figuras geométricas.

As crianças do Jardim I, de maneira lúdica estão começando a reconhecer as principais figuras geométricas presente em seu cotiano,com garrafas de leite confeccionamos o boliche da Figuras Geométricas uma maneira divertida de trabalhar esta e além disso  contribuindo com natureza....

Camisa feita para os papais....

Dia dos Pais: confeção das crianças para presentear seus papais....

As crianças confeccionaram um marca páginas para o papai, além de pintar eles decoraram a gravatinhas com pontinhas de lápis, os papais adoraram!!!

Confecção da Dona Joana

Material: Pratinho de bolo de papelão,E.V.A, giz de cera.

Procedimentos: Pintar com tinta Têmpera o pratinho de papelão, após fazer as bolinhas de giz de cera, e as antenas de e.v.a.


Objetivo:Coordenação motora fina, Reciclagem

Confecção Borboleta de Material Reciclado.

Material: Desenho Borboleta, Rolo de Papel Higiênico, Tinta Tempêra.

Procedimentos: As crianças pintam o rolinho de papel higiênico com tinta tempêra e após pintar o desenho da borboleta com lápis de cor ou giz de cera, recortam e colam no rolinho de papel higenico.
A borboleta pode ficar como um porta lápis.

Objetivo: Coordenação motora fina/ percepção Visual/ Reciclagem.

PROJETO " ANIMAIS EM MINHA VIDA."

PROJETO: ANIMAIS

TITULO: Os Animais em minha vida.

Professora: Fabiane                                                 Turma: Jardim I

Justificativa- O tema Os Animais em minha vida surgiu através da história TIM, O TIGRE que a colega Maria Eduarda demonstrou na rodinha assim despertou o interesse das crianças, curiosidades relacionadas às esses bichinhos especiais que fazem parte de nossa vida. Além disso, o tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a eles.

Objetivos específicos:

• Trabalhar com a preservação da natureza;
• Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;
• Classificar diferentes animais pelas suas características (Diferenças e semelhanças);
• Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;
• Organizar- se de forma coerente os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;
• Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;
• Identificar como vivem os animais;
•   Iniciar a construção do conceito lógico - matemático: baixo/alto, maior/ menor, igual/ diferente e as diferentes formas geométricas e quantidades;
•   Estimular a oralidade.

Procedimentos:

• Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo;
• Desenvolver atividades lúdicas;
• Desenvolver atividades matemáticas;
• Trabalhar jogos e brincadeiras;
• Elaborar cartazes, trabalhos em equipe;
• Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal;
• Desenho, pintura e colagem;
• Pintura com giz de cera, lápis de cor e tinta tempera;
• Rodas de conversas;
• Elaboração de retratos das crianças com os animais;
• Músicas.

Conteúdos Norteadores

∙ Noções matemáticas (grande/pequeno alto /baixo, igual/diferente, menor /maior)

∙Formas geométricas;

∙ Criação oral de histórias em grupo;

∙ Rimas e poemas;

∙ Iniciação à dramatização;

∙ Interpretação oral de histórias;

∙ Percepção auditiva e visual;

∙ As cores;

∙ Correspondência um a um, por cor, tamanho e forma;

∙ Valores;

∙ Educação Ambiental;

∙ Animais domésticos e selvagens;

∙ Dia e Noite/ Sol e Chuva;

∙ Localização ( zona rural e urbana)

Avaliação:

A avaliação será um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula.